Các bé từ 2 - 6 tuổi chính là độ tuổi vàng để tiếp thu và học tiếng Anh hiệu quả. Với tâm lý hiếu động, ham vui chơi và hay mất tập trung, ba mẹ thường gặp nhiều khó khăn trong cách dạy học cho bé. Một trong những phương pháp học tập sinh động, thú vị nên được ba mẹ áp dụng chính là Flashcard. Hãy cùng Pantado tìm hiểu cách làm Flashcard học từ vựng hiệu quả cho bé qua bài viết dưới đây nhé!

1. Flashcard tiếng Anh là gì?

Flashcard tiếng Anh hay còn gọi là bộ thẻ học tiếng Anh. Đây được xem là công cụ học ngôn ngữ vô cùng hiệu quả và được biết đến rộng rãi trên toàn thế giới. Flashcard thường là những tấm thẻ nhỏ, được in thông tin ở hai mặt. Nhờ vậy, khi sử dụng tấm thẻ này, người học có thể ghi nhớ kiến thức một cách dễ dàng và nhanh chóng.

Cách làm Flashcard học từ vựng cho bé đơn giản ngay tại nhà

Đối với các bé, Flashcard là phương pháp ghi nhớ từ vựng hiệu quả, dễ dàng và vô cùng sinh động, không gây nhàm chán. Đây là cách học đơn giản và có thể ứng dụng vào nhiều trò chơi. Vì vậy, cách học tiếng Anh qua Flashcard sẽ giúp bé hứng thú hơn. Từ đó, bé sẽ ghi nhớ từ vựng tự nhiên và nhanh chóng hơn.

Hiện nay, có 2 cách làm Flashcard học từ vựng được nhiều người ứng dụng nhất. Đó là cách làm truyền thống bằng giấy và cách làm Flashcard trên Quizlet. Đầu tiên, hãy cùng Pantado tìm hiểu về cách làm truyền thống bằng giấy trước nhé.

2. Cách làm Flashcard tiếng Anh handmade tại nhà

2.1 Làm thẻ Flashcard thủ công cho bé

• Chuẩn bị nguyên liệu, dụng cụ: Nguyên liệu để làm thẻ Flashcard rất đơn giản và dễ chuẩn bị như giấy bìa cứng màu tùy chọn và giấy bóng kính. Tiếp theo, ba mẹ cần chuẩn chị thêm các dụng cụ như dao rọc giấy, kéo, khoen cài, dây thép hoặc dây dù và kìm đục lỗ. 

• Cách làm thẻ Flashcard:
  • Bước 1: Ba mẹ lần lượt cắt giấy bìa và giấy bóng kính thành các hình chữ nhật bằng nhau. Sử dụng thước kẻ, kéo hoặc dao rọc giấy.
  • Bước 2: Dùng kìm đục lỗ đã chuẩn bị trước và bấm lỗ trên mỗi miếng giấy.
  • Bước 3: Ba mẹ xâu khoen cài, dây dù hoặc dây thép vào các tờ giấy để sử dụng.

Làm Flashcard tiếng Anh bằng giấy đơn giản, nhanh chóng

2.2 In hoặc vẽ hình ảnh minh họa vào mặt trước

Sau khi đã chuẩn bị được các xâu giấy, ba mẹ sẽ tiếp tục đến việc hoàn thành mặt trước. Mặt trước của thẻ Flashcard thường chứa hình ảnh về từ vựng. Ba mẹ có thể in hình hoặc dán các sticker vào mặt trước.
Ba mẹ cần lựa chọn những hình ảnh cụ thể, rõ ràng và sinh động để bé dễ hình dung, ấn tượng và nhớ lâu hơn.

2.3 Viết từ vựng tiếng Anh vào mặt sau

Mặt sau của thẻ là các từ vựng tiếng Anh, phiên âm và ý nghĩa của từ đó. Ba mẹ có thể in hoặc viết tay các từ vựng vào mặt sau của Flashcard. Từ vựng nên được viết lớn, rõ ràng để các bé dễ đọc.

Ba mẹ cần in chữ trên Flashcard cỡ lớn, rõ ràng để bé dễ đọc

Như vậy, chỉ cần 3 bước đơn giản là ba mẹ có thể hiểu được cách làm Flashcard học từ vựng dễ dàng ngay tại nhà cho bé. Bây giờ, chúng ta hãy tiếp tục tìm hiểu về cách làm thẻ thứ hai nhé.

3. Cách làm Flashcard trên Quizlet

Đối với ba mẹ chưa biết đến Quizlet, thì đây là một trong những nền tảng học trực tuyến nổi tiếng và được sử dụng rộng rãi. Phần mềm này cho phép ba mẹ tạo và chia sẻ bộ Flashcard giúp con dễ dàng truy cập và học từ vựng tiếng Anh một cách hiệu quả. Nhờ đó, bé có thể ôn luyện từ mới mọi lúc mọi nơi chỉ với một thiết bị điện tử như điện thoại thông minh, máy tính bảng,... thay vì phải mang thẻ học thủ công.

Cách làm Flashcard trên Quizlet cũng khá đơn giản. Đầu tiền, ba mẹ cần truy cập vào trang chủ của phần mềm quizlet.com và nhấn vào chữ đăng ký. Sau đó, bắt đầu nhập những thông tin người dùng cần thiết và tạo một tài khoản có mật khẩu. 

Học từ vựng hiệu quả qua Flashcard trên Quizlet

Sau khi có tài khoản, để tạo bộ Flashcard trên Quizlet, ba mẹ nhấn chọn vào nút “Tạo” trên giao diện chính của website. Sau đó, nhập các từ vựng, thuật ngữ hoặc câu hỏi vào phần “Term”. Và phần định nghĩa, giải thích, câu trả lời sẽ được ba mẹ thêm vào phần “Definition”.  Ba mẹ có thể thêm hình ảnh hoặc âm thanh đi kèm để làm bộ thẻ Flashcard trở nên sinh động, phong phú, giúp bé liên tưởng và ghi nhớ từ vựng lâu hơn.

Ngoài ra, Quizlet còn cho phép ba mẹ tìm kiếm bộ Flashcard phù hợp với từng chủ đề và trình độ tiếng Anh của bé. Ba mẹ có thể tìm kiếm bằng cách nhập các từ khóa liên quan, Quizlet sẽ đưa ra các kết quả phù hợp nhất.

4. Lưu ý khi làm Flashcard tiếng Anh cho trẻ

Trong quá trình thực hiện cách làm Flashcard học từ vựng cho bé, ba mẹ cần lưu ý một số thông tin quan trọng.

Chọn lọc thông tin chính xác và phù hợp để làm thẻ Flashcard cho bé

• Chọn lọc thông tin chính xác: Flashcard được xem là hiệu quả nhất khi đem đến những thông tin phù hợp với mục tiêu cũng như trình độ của bé. Ba mẹ không nên cố nhồi nhét quá nhiều từ vựng, thông tin chưa thực sự cần thiết. Điều này sẽ khiến bé cảm thấy bị rối, dẫn đến việc chán nản và học mất tập trung. Do đó, với các bé từ 2 - 6 tuổi, ba mẹ chỉ nên tập trung vào phần từ vựng và hình ảnh.
• Lập danh sách từ vựng theo danh mục, chủ đề: Ba mẹ nên chọn lọc và lập ra các danh sách từ vựng theo chủ đề để tạo liên kết nghĩa, giúp bé nhớ tốt hơn. Danh sách các từ vựng phải phù hợp với độ tuổi và giai đoạn phát triển của bé.
• Lựa chọn hình ảnh sống động, rõ ràng: Các bé thường rất hứng thú với những hình ảnh minh hoạt sống động, nhiều màu sắc. Vì vậy, ba mẹ nên lựa chọn những hình ảnh thật thú vị để kích thích thị giác và tạo hứng thú học tập cho bé.

Qua bài viết, ba mẹ đã có thể nắm được cách làm Flashcard học từ vựng tiếng Anh cho bé đơn giản ngay tại nhà. Với phương pháp này, bé sẽ dễ dàng học và ghi nhớ được từ vựng lâu hơn. Pantado cảm ơn ba mẹ đã luôn tin tưởng và lựa chọn đồng hành trong hành trình trưởng thành của bé. Hãy tiếp tục theo dõi Pantado để nhận thêm những thông tin hữu ích về việc học tiếng Anh cho bé tại nhà hiệu quả nhé!

Khởi động bằng các trò chơi tiếng Anh là phương pháp hiệu quả để thu hút sự chú ý của học sinh ngay từ đầu buổi học. Các trò chơi tiếng Anh hay cho phần warm-up không chỉ tạo không khí lớp học sôi nổi mà còn giúp học sinh có cơ hội thực hành tiếng Anh một cách tự nhiên và vui vẻ. Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về những lợi ích của các trò chơi warm-up và gợi ý hơn 10 trò chơi hấp dẫn để áp dụng trong các lớp học tiếng Anh.

1. Lợi ích của các trò chơi warm-up tiếng Anh

Việc áp dụng các trò chơi tiếng Anh hay cho phần warm-up trong mỗi buổi học mang lại rất nhiều lợi ích, giúp học sinh cải thiện kỹ năng ngôn ngữ và tạo không gian học tập tích cực. Một số lợi ích tích cực mà các trò chơi warm-up mang lại như:

• Tạo động lực học tập: Trò chơi sẽ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận với bài học, tạo cảm giác thoải mái và thúc đẩy sự hào hứng tham gia vào lớp học từ những phút đầu tiên.
• Giúp giảm áp lực học tiếng Anh: Khởi động bằng trò chơi sẽ giúp học sinh bớt căng thẳng và lo lắng. Các hoạt động nhẹ nhàng này giúp tạo không gian thoải mái, làm giảm sự ngại ngùng khi giao tiếp bằng tiếng Anh.
• Giúp thúc đẩy kỹ năng giao tiếp nhờ nhiều trò chơi yêu cầu học sinh phải nói tiếng Anh để tương tác với bạn bè hoặc giáo viên. Từ đó, bé được rèn luyện khả năng sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống thực tế.
• Giúp nâng cao kỹ năng nghe và phản xạ nhanh: Các trò chơi thường yêu cầu học sinh phải lắng nghe kỹ các hướng dẫn từ giáo viên hoặc đồng đội và phản hồi nhanh chóng. Điều này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng nghe mà còn phát triển khả năng phản xạ tự nhiên trong giao tiếp.
• Tạo cảm giác học tập chủ động: Các trò chơi khuyến khích học sinh tham gia tích cực và cảm thấy việc học tiếng Anh thú vị hơn, đồng thời giúp các em tự tin hơn khi sử dụng ngôn ngữ.

Tổ chức các trò chơi tiếng Anh hay cho phần warm-up để kích thích sự thích thú của học sinh

2. 10+ trò chơi tiếng Anh hay khuấy động không khí lớp học

Dưới đây là 10+ các trò chơi warm-up tiếng Anh có thể giúp lớp học của bạn trở nên vui nhộn và hiệu quả hơn. Các trò chơi này không chỉ giúp học sinh giải trí mà còn mang lại giá trị giáo dục sâu sắc.

2.1 Trò Chơi Guessing Word

Trò chơi Guessing Word là một hoạt động thú vị giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đặt câu hỏi và mở rộng vốn từ vựng. Thời gian chơi khoảng 5 - 10 phút. 

Guessing Word rèn luyện kĩ năng và mở rộng vốn từ

Đầu tiên, giáo viên chia lớp thành 2 đội (Đội A và Đội B). Sau đó, giáo viên sẽ chọn một từ vựng (có thể liên quan đến chủ đề đang học) mà không tiết lộ cho học sinh. Một đội sẽ bắt đầu bằng cách hỏi giáo viên các câu hỏi mà giáo viên chỉ có thể trả lời bằng “Yes” hoặc “No”. 

Ví dụ, học sinh có thể hỏi: “Is it an animal?” hoặc “Can we eat it?”. Đội nào đoán đúng từ trước sẽ ghi được 1 điểm. Lượt chơi sẽ tiếp tục cho đến khi đội nào đoán đúng hoặc hết thời gian quy định. Cuối cùng, giáo viên tổng kết điểm số và công bố đội thắng cuộc.

2.2 Trò Chơi Simon Says

Trò chơi Simon Says là một cách tuyệt vời để học sinh luyện nghe và phản ứng nhanh với các câu mệnh lệnh đơn giản. Hoạt động này thường được thực hiện trong giai đoạn warm-up và kéo dài từ 5 - 10 phút. 

Trò chơi Simon Says là một trong các trò chơi warm-up tiếng Anh thú vị

Giáo viên đứng trước lớp và giải thích rằng học sinh chỉ nên thực hiện hành động khi nghe câu “Simon says”. Giáo viên bắt đầu bằng các câu lệnh đơn giản như “Simon says: clap your hands” (vỗ tay) hoặc “Simon says: jump” (nhảy). Nếu giáo viên đưa ra lệnh mà không nói “Simon says”, học sinh không được phép thực hiện. Ai làm sai sẽ bị loại khỏi trò chơi. Hoạt động này sẽ tiếp tục cho đến khi chỉ còn lại một học sinh duy nhất. Học sinh chiến thắng sẽ nhận được điểm thưởng hoặc phần quà nhỏ.

2.3 Trò Chơi Spelling

Trò chơi Spelling được sử dụng để kiểm tra hoặc ôn tập từ vựng, đồng thời rèn kỹ năng nghe và nói của học sinh. Thời gian chơi thường từ 3 - 5 phút. Đây là một trong các trò chơi warm up tiếng Anh được yêu thích nhất.

Đầu tiên, giáo viên chia lớp thành 2 dãy học sinh (hàng ngang hoặc dọc). Giáo viên giới thiệu nội dung trò chơi: giáo viên sẽ đọc một từ và học sinh phải viết từ đó lên bảng rồi đánh vần. Hai học sinh đứng đầu của 2 dãy sẽ bốc thăm để xác định lượt chơi trước. 

Khi giáo viên đọc từ, 2 học sinh này phải chạy nhanh lên bảng, viết từ đó và đánh vần. Nếu học sinh nào viết sai hoặc đánh vần không chính xác sẽ không ghi được điểm. Nếu trả lời đúng, nhóm đó sẽ được 1 điểm. Sau khi kết thúc lượt chơi của 2 học sinh, dù đúng hay sai, họ phải quay lại chỗ ngồi để nhường lượt cho bạn tiếp theo. Trò chơi sẽ tiếp tục cho đến khi giáo viên đã đi hết số từ cần kiểm tra hoặc hết thời gian quy định. Cuối cùng, giáo viên sẽ tổng kết và công bố đội có nhiều điểm hơn là đội thắng cuộc.

2.4 Trò Chơi Sentence Arranging

Trò chơi Sentence Arranging là một hoạt động giúp học sinh thực hành sắp xếp câu theo đúng cấu trúc ngữ pháp. Thời gian chơi khoảng 10 phút. 

Trò chơi Sentence Arranging giúp bé ôn tập cấu trúc ngữ pháp hiệu quả

Giáo viên chia lớp thành 2 đội (Đội A và Đội B) và chuẩn bị sẵn các thẻ từ hoặc giấy ghi các từ trong một câu tách rời. Khi bắt đầu, giáo viên phát các thẻ từ cho mỗi đội và yêu cầu họ sắp xếp lại thành câu hoàn chỉnh. Đội nào sắp xếp đúng và nhanh nhất sẽ ghi được 1 điểm. Sau khi các đội hoàn thành, giáo viên có thể thảo luận về cấu trúc câu để củng cố thêm kiến thức cho học sinh. Cuối cùng, tổng kết điểm số để tìm đội thắng cuộc.

2.5 Trò Chơi Things Snatch

Things Snatch là một trong các trò chơi tiếng Anh hay cho phần warm-up, giúp học sinh cải thiện phản xạ và mở rộng vốn từ vựng. Trong khoảng 5 đến 10 phút, học sinh được tham gia vào một hoạt động phản xạ nhanh.

Giáo viên chuẩn bị sẵn các đồ vật có liên quan đến từ vựng đang học và đặt chúng giữa phòng. Mỗi lần chơi, giáo viên sẽ gọi tên một đồ vật bằng tiếng Anh, ví dụ như "apple" (quả táo), và các học sinh sẽ nhanh chóng tìm và giật lấy món đồ đúng. Đội hoặc người chơi thu thập được nhiều món đồ chính xác nhất sẽ giành chiến thắng. Trò chơi này không chỉ giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nghe, mà còn khuyến khích sự nhanh nhạy và ghi nhớ từ vựng thông qua hoạt động vui nhộn và cạnh tranh.

2.6 Trò Chơi Car Racing

Car Racing là một trò chơi tiếng Anh kết hợp yếu tố đua xe, tạo nên không khí hào hứng và cạnh tranh lành mạnh cho học sinh. Trò chơi kéo dài từ 10 đến 15 phút, lý tưởng để luyện tập ngữ pháp và từ vựng. 

Giáo viên vẽ một đường đua trên bảng, với các mốc di chuyển tượng trưng cho từng chặng. Mỗi đội sẽ lần lượt trả lời các câu hỏi về ngữ pháp hoặc từ vựng, và với mỗi câu trả lời đúng, "xe" của họ sẽ được tiến lên một bước trên đường đua. Đội nào đưa xe của mình về đích trước sẽ ghi điểm. Trò chơi kết thúc khi có đội chiến thắng nhiều lần nhất. Car Racing không chỉ giúp học sinh cải thiện khả năng ngôn ngữ mà còn thúc đẩy tư duy nhanh và tinh thần đồng đội.

2.7 Trò Chơi Warm-Up Hangman

Hangman là trò chơi đoán chữ cổ điển, giúp học sinh ôn luyện từ vựng và kỹ năng đánh vần một cách hiệu quả. Trò chơi thường kéo dài từ 5 đến 10 phút, phù hợp để khởi động trước giờ học.

Mô phỏng trò chơi warm-up tiếng Anh “Hangman"

Giáo viên chọn một từ liên quan đến bài học và vẽ các ô trống tương ứng với số chữ cái của từ đó trên bảng. Học sinh sẽ lần lượt đoán từng chữ cái. Mỗi lần đoán sai, một phần của hình "hangman" sẽ được vẽ lên. Nếu học sinh đoán đúng từ trước khi hình "hangman" hoàn thành, họ sẽ chiến thắng. Đây là trò chơi thú vị giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy logic và làm việc nhóm, đồng thời củng cố kiến thức từ vựng theo cách vui nhộn và hấp dẫn.

2.8 Trò Chơi Where Shall I Go?

“Where Shall I Go?” là một trò chơi tiếng Anh thú vị giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giao tiếp và phản xạ nhanh khi sử dụng các cụm từ chỉ đường và địa điểm. Trò chơi kéo dài khoảng 5 đến 10 phút và thường được sử dụng trong các bài học về địa điểm hoặc du lịch. Giáo viên chia học sinh thành các đội và cung cấp cho mỗi đội một bản đồ. Mỗi đội sẽ thay phiên hỏi những câu hỏi chỉ dẫn như “How do I get to the museum?” (Làm thế nào để đến bảo tàng?) hoặc “Where is the library?” (Thư viện ở đâu?). Đội kia sẽ phải sử dụng các từ vựng về hướng dẫn như "turn left", "go straight", "next to" để mô tả đường đi. Đội nào trả lời đúng và nhanh nhất sẽ giành chiến thắng. Trò chơi này không chỉ giúp học sinh học các từ vựng liên quan đến địa điểm mà còn phát triển kỹ năng đặt câu và phản xạ nhanh trong giao tiếp thực tế.

2.9 Trò Chơi Tiếng Anh The Mime

The Mime là một trò chơi vui nhộn giúp học sinh cải thiện kỹ năng miêu tả và phát triển vốn từ vựng tiếng Anh thông qua hoạt động diễn xuất mà không dùng lời nói. Trò chơi kéo dài khoảng 5 đến 10 phút và rất phù hợp cho việc ôn luyện từ vựng hoặc khởi động trước bài học. 

Khuấy động tiết học tiếng Anh đầu giờ với trò chơi The Mime

Giáo viên chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử một người lên diễn tả một từ hoặc cụm từ mà không được phép nói, chỉ có thể dùng cử chỉ và hành động. Các thành viên còn lại trong đội sẽ cố gắng đoán từ hoặc cụm từ đó. Ví dụ, người diễn có thể mô tả từ "swimming" bằng cách giả vờ bơi. Đội nào đoán đúng nhiều từ nhất trong thời gian quy định sẽ giành chiến thắng. The Mime giúp học sinh phát triển khả năng diễn đạt ý tưởng bằng cử chỉ và hình ảnh, đồng thời là một cách tuyệt vời để ôn lại từ vựng qua hình thức giải trí.

2.10 Trò Chơi Hot Seat

Trò chơi Hot Seat giúp học sinh phát triển kỹ năng mô tả và suy đoán từ ngữ. Thời gian chơi khoảng 10 - 15 phút. 

”Hot seat" là trò chơi warm up tiếng Anh giúp rèn luyện não bộ và phát triển trí tưởng tượng

Giáo viên chia thành 2 đội A và B, chuẩn bị một danh sách từ vựng và 2 chiếc ghế đặt ở vị trí trung tâm lớp. 2 học sinh sẽ lần lượt ngồi trên “ghế nóng” của 2 đội, quay lưng lại với bảng. Giáo viên viết một từ lên bảng (ví dụ: “dog”). Các học sinh còn lại của mỗi đội sẽ mô tả từ đó bằng tiếng Anh mà không được nói trực tiếp từ đó. Học sinh ngồi ghế nóng phải đoán từ dựa trên các gợi ý từ bạn bè. Nếu đoán đúng, học sinh sẽ ghi được 1 điểm cho đội của mình. Trò chơi sẽ tiếp tục với các học sinh khác cho đến khi tất cả đều có cơ hội tham gia. Cuối cùng, giáo viên sẽ tổng kết điểm số để tìm đội thắng cuộc.

2.11 Trò Chơi Pictionary

Trò chơi Pictionary giúp học sinh phát triển khả năng vẽ tranh và giao tiếp bằng hình ảnh để mô tả từ vựng. Thời gian chơi từ 10 - 15 phút. 

Giáo viên chia lớp thành 2 đội (Đội A và Đội B). Mỗi đội sẽ cử một thành viên lên bảng để vẽ một từ vựng mà giáo viên chọn. Học sinh trong đội phải đoán từ đó trong thời gian giới hạn (khoảng 1-2 phút). Nếu đội đoán đúng, họ sẽ ghi được 1 điểm. Sau khi mỗi đội đã có ít nhất một lượt chơi, giáo viên sẽ đổi thành viên để tất cả học sinh có cơ hội tham gia. Cuối cùng, tổng kết điểm số để tìm đội thắng cuộc.

2.12 Trò Chơi Find the Colour

Trò chơi Find the Colour giúp học sinh luyện tập từ vựng về màu sắc và rèn luyện khả năng phản xạ nhanh. Thời gian chơi khoảng 5 - 10 phút. 

Nâng cao khả năng nhận biết và ghi nhớ màu sắc qua trò chơi tiếng Anh hay cho phần warm-up "Find the Colour"

Giáo viên yêu cầu học sinh đứng lên và thông báo rằng họ sẽ tìm các đồ vật có màu sắc mà giáo viên sẽ nói. Giáo viên gọi tên màu sắc (ví dụ: “red”, “blue”). Học sinh sẽ phải nhanh chóng tìm đồ vật trong lớp học có màu sắc đó và chạm vào nó. Học sinh nào chạm vào đúng đồ vật sẽ ghi được 1 điểm cho đội của mình. Trò chơi tiếp tục cho đến khi giáo viên đã gọi hết các màu sắc cần thiết hoặc hết thời gian. Cuối cùng, giáo viên tổng kết điểm số để tìm đội thắng cuộc.

Các trò chơi tiếng Anh hay cho phần warm-up không chỉ giúp học sinh khởi động buổi học một cách vui vẻ mà còn là phương pháp tuyệt vời để cải thiện kỹ năng giao tiếp. Bằng cách lồng ghép các hoạt động này vào bài học, giáo viên có thể tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích học sinh tham gia và giúp các em tự tin hơn khi sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp hàng ngày.

Trải qua 8 năm hình thành và phát triển, Pantado từ một trung tâm Tiếng Anh nhỏ đã không ngừng lớn mạnh trở thành một thương hiệu hàng đầu trong lĩnh vực đào tiếng anh trực tuyến cho trẻ em. Không dừng lại ở đó, Pantado còn ý thức được một sứ mệnh cao cả, chung tay xây dựng nên một nền giáo dục trí tuệ và hạnh phúc cho trẻ em Việt Nam, để con trẻ đến với những bài học và cảm nhận được sự hạnh phúc, cảm nhận được tình yêu trong mỗi con chữ.

Pantado thấy được khó khăn của cha mẹ trong quá trình đồng hành với con trong mỗi bài học, thấy được áp lực của cha mẹ, thấy được sức ép dành cho các con, Pantado luôn tâm niệm cần phải làm cách khác, phải cho ra những sản phẩm giáo dục thực sự trí tuệ, đồng thời phải tạo được niềm hạnh phúc cho các con.

"Kỳ nghỉ hè màu nhiệm" là một cuốn sách như thế. Giám đốc chuyên môn Phan Hồ Điệp, người chắp bút cho cuốn sách đã trăn trở rất nhiều, một cuốn sách làm con hạnh phúc phải lồng ghép được kiến thức trong những trò chơi, câu chuyện thú vị, một cuốn sách hạnh phúc phải được con tự học, tự cảm nhận niềm vui và hân hoan mỗi khi hoàn thành một thử thách... Cuốn sách "kỳ nghỉ hè màu nhiệm" cho con tất cả những điều như thế.

Cuốn sách được phát triển bởi Pantado và chuyên gia giáo dục Phan Hồ Điệp

Sách là sự kết hợp nhiều bài tập, trò chơi rèn luyện kỹ năng nhận biết và vận động cho trẻ, các bài tập, trò chơi đòi hỏi sự tư duy logic nhưng rất gần gũi với nhận thức của trẻ, vừa học vừa chơi, vừa dễ vừa khó, vừa phổ biến vừa sâu sắc... sẽ khiến con phải òa lên trong hạnh phúc sau mỗi lần hoàn thành thử thách.

Cuốn sách là món quà tuyệt vời cha mẹ có thể dành tặng con cho một mùa hè thú vị và bổ ích. Hãy để trẻ tận hưởng không khí mùa hè trên từng trang sách nhé.

>> Ba mẹ có thể đăng ký mua sách tại đây: https://forms.gle/jhsHrsnjps6TM5GX9 

Để chuẩn bị tốt hơn cho kì thi giữa kỳ 2 sắp tới, Pantado đã soạn và tổng hợp được một số đề thi Tiếng Anh giữa kì 2 cho các bạn lớp 2. Ba mẹ cùng in ra và cho các bé thử sức dần nhé!

Bài thi Tiếng Anh giữa học kì 2 lớp 2

Thời gian làm bài: 45 phút

(Đề số 1)

I. Look at the picture and complete the words

II. Look at the pictures and write

III. Reorder these words to have correct sentences

1. pizza/ yummy/ The/ is/ ./

___________________________________

2. she/ Is/ a/ flying/ kite/ ?/

___________________________________

3. rainbow/ I/ see/ can/ a/ ./

___________________________________

---------------------------------------- THE END ----------------------------------

ĐÁP ÁN

I. Look at the picture and complete the words

II/ Look at the pictures and write

1. I can see river.

2. No, he isn’t.

3. Let’s look at the kitten.

III. Reorder these words to have correct sentences

1. The pizza is yummy.

2. Is she flying a kite?

3. I can see a rainbow.

---------------------------------------- THE END ----------------------------------

Đề thi giữa học kì 2 môn Tiếng Anh lớp 2

Thời gian làm bài: 45 phút

(Đề số 2)

I. Choose the odd one out

II. Look at the pictures and complte the words

1. _ _ n d o _	2. _o o _ s _ o p	3. y _ c _ t
4. _ u _ _ e _	5. c _ r r _ t	6. _ o _ _

III. Match

IV. Reorder these words to make sentences

1. a/ nurse/ She’s/ ./

____________________________________________

2. is/ She/ skating/ ./

____________________________________________

3. shoes/ I/ buy/ want some/ to/ ./

____________________________________________

4. need/ We/ some/ coats/ ./

____________________________________________

5. football/ They/ playing/ are/ ./

____________________________________________

---------------------------------------- THE END ---------------------------------------------

ĐÁP ÁN

1. Choose the odd one out

2. Look at the pictures and complte the words

3. Match

4. Reorder these words to make sentences

1. She’s a nurse.

2. She’s skating.

3. I want to buy some shoes.

4. We need some coats.

5. They are playing football.

---------------------------------------- THE END ---------------------------------------------

Download đề thi giữa kì 2 môn Tiếng Anh lớp 2

Tải ngay bộ đề thi giữa kì 2 Tiếng Anh lớp 2 tại đây: https://drive.google.com/drive/folders/1zuswvhPDiU88soGEPiHIXqehMbGXvnVI?usp=sharing 

>> Tham khảo: Bộ đề thi giữa kì 2 môn Tiếng Anh lớp 3 

Hành trình khám phá những điều kỳ diệu của ngôn ngữ Anh giờ đây sẽ trở nên thú vị và hiệu quả hơn bao giờ hết với chương trình học đột phá từ PANTADO. Kết hợp độc đáo giữa việc phát triển kỹ năng tiếng Anh và trí tuệ cảm xúc (EQ), chương trình tiếng Anh của PANTADO hứa hẹn mang đến cho trẻ một trải nghiệm học tập đầy hứng khởi và toàn diện.

EQ quan trọng như thế nào đối với sự phát triển toàn diện của trẻ?

EQ là viết tắt của Emotional Quotient, hay còn gọi là chỉ số trí tuệ cảm xúc. Nó là khả năng nhận thức, đánh giá và điều chỉnh cảm xúc của bản thân và người khác. EQ đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng các mối quan hệ, giải quyết vấn đề để đạt được thành công trong cuộc sống. EQ là một yếu tố quan trọng trong sự phát triển toàn diện của con người. Do vậy, việc phát triển EQ cho trẻ từ nhỏ sẽ giúp trẻ tự tin, biết cách quản lý cảm xúc và xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp.

Có không ít các bậc phụ huynh than phiền rằng việc học trở nên khó khăn hơn bao giờ  hết khi con mình không thể tập trung lâu và dễ mất hứng thú. Vì vậy, kết quả học tập các con không được như ý dẫn đến mặc cảm và tự ti. Ngược lại, có rất nhiều sự chia sẻ rằng mặc dù con học giỏi và xuất sắc, nhưng không thể giao tiếp và tương tác với bạn bè và những người xung quanh, cảm xúc khó điều chỉnh, ảnh hưởng lớn tới sự thích ứng xã hội trong tương lai. 

Những vấn đề khó khăn ấy của ba mẹ dễ được đồng cảm và thấu hiểu khi mà cuộc sống ngày càng đặt ra nhiều khuôn mẫu về sự hoàn hảo, khiến ba mẹ áp lực định nghĩa về sự phát triển toàn diện. Là một người đồng hành cùng các bậc phụ huynh trên hành trình nuôi dạy con, chuyên gia giáo dục Phan Hồ Điệp từng nhắn nhủ: “Một em bé được hướng dẫn đúng sẽ có khả năng ngoại ngữ vượt trội, chủ động học, nội lực, biết cách quản lý cảm xúc". Tóm lại, EQ đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện của trẻ. Trẻ có EQ cao sẽ có cuộc sống hạnh phúc và thành công hơn.

EQ có tầm quan trọng lớn đối với sự phát triển của trẻ nhỏ

>> Xem thêm: Chỉ số EQ 120 là cao hay thấp? Cách cải thiện chỉ số EQ

Trí tuệ cảm xúc (EQ) và ứng dụng tuyệt vời trong việc học tiếng Anh

Khuyến khích việc rèn luyện trí tuệ cảm xúc trong quá trình giáo dục đem lại rất nhiều tác động tích cực đối với trẻ trong việc học tiếng Anh. Bởi vì, khi học tiếng Anh, trẻ sẽ được học về các kỹ năng tương tác, giao tiếp, bổ sung vốn từ vựng phong phú, học cách ghi nhớ và thể hiện bản thân, dễ hòa nhập với một nền văn hoá mới và phát triển  tư duy đa chiều…

Trong khi đó, trí tuệ cảm xúc giúp trẻ nhận thức và quản lý cảm xúc, phát triển kỹ năng giao tiếp, xây dựng mối quan hệ và giải quyết vấn đề. Do đó, nếu khéo léo tích hợp việc dạy trí tuệ cảm xúc trong quá trình học tiếng Anh sẽ tạo nên một phương pháp tuyệt vời, giúp trẻ nhỏ phát triển trí tuệ và cảm xúc một cách toàn diện. Không có gì ngạc nhiên khi một đứa trẻ nếu được hướng dẫn đúng sẽ có khả năng ngoại ngữ vượt trội đồng thời luôn chủ động học, có nội lực, có khả năng quản lý cảm xúc.

Phát triển trí thông minh cảm xúc thông qua học ngoại ngữ cũng giúp trẻ dần có khả năng đối mặt với áp lực học tập một cách tích cực hơn, không sợ thất bại mà thay vào đó chú trọng vào quá trình học và sự cải thiện bản thân. Điều này tạo nên một tâm lý tích cực, khuyến khích các em không ngần ngại tham gia vào các hoạt động học tập và trải nghiệm mới, từ đó giúp trẻ phát triển các kỹ năng mềm cần thiết để thành công trong cuộc sống như giao tiếp, hợp tác và lãnh đạo.

Bứt phá trí thông minh ngôn ngữ nhờ học tiếng Anh tích hợp EQ

Khóa học tiếng Anh tích hợp EQ tại Pantado

Hiểu sâu sắc vai trò của việc kết hợp dạy tiếng Anh với trí tuệ cảm xúc, PANTADO đã kết hợp với chuyên gia giáo dục Phan Hồ Điệp xây dựng chương trình giảng dạy Tiếng Anh tích hợp trí tuệ cảm xúc cho trẻ nhỏ nhằm giúp bé không chỉ học giỏi Tiếng Anh mà còn xây đắp nền móng vững chắc để bé lớn khôn toàn diện, trưởng thành và hạnh phúc hơn. 

PANTADO tự hào là đơn vị tiên phong trong lĩnh vực giáo dục trực tuyến ngay từ những ngày đầu xuất hiện tại Việt Nam. Chương trình tiếng Anh kết hợp EQ tại Pantado là một giải pháp đột phá chưa có đơn vị giáo dục tiếng Anh trực tuyến nào trên thị trường có. 

Với phương pháp học tiếng Anh tích hợp các bài giảng về trí tuệ cảm xúc (EQ), Pantado là đơn vị ĐẦU TIÊN và DUY NHẤT áp dụng, đào tạo về EQ tại Việt Nam giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tự nhiên, hình thành các phản xạ tiếng Anh và tư duy cảm xúc tích cực. 

Chương trình bao gồm những chủ đề cơ bản của cảm xúc được lồng ghép khéo léo trong các buổi học tiếng Anh. Chỉ từ 3-5 phút mỗi bài học, trẻ được trải nghiệm môi trường “Trí tuệ - Hạnh phúc” với những bài học bổ ích do chính chuyên gia Phan Hồ Điệp giảng dạy thông qua video minh họa trực quan.

Anh ngữ Pantado kết hợp với chuyên gia Phan Hồ Điệp xây dựng phương pháp dạy Tiếng Anh tích hợp trí tuệ cảm xúc

Pantado và chị Phan Hồ Điệp tin rằng với sự nỗ lực của cha mẹ và phương pháp giáo dục phù hợp chắc chắn sẽ là nền móng để một đứa trẻ có thể thành công và hạnh phúc trong cuộc đời.

Hãy cùng Pantado chắp cánh cho ước mơ của con thông qua khóa học Tiếng Anh tích hợp Trí tuệ Cảm xúc tại Pantado. 

Để tìm hiểu rõ hơn về chương trình học, ba mẹ vui lòng liên hệ hotline thêm số hotline hoặc inbox trực tiếp cho fanpage Pantado để được tư vấn miễn phí và nhanh chóng! 

Để đạt được kết quả tốt trong kỳ thi Tiếng Anh giữa kỳ II sắp tới, bên cạnh việc ôn tập các từ vựng, ngữ pháp đã học thì các bạn còn cần luyện đề nhiều hơn để biết được cấu trúc bài thi và chuẩn bị sẵn sàng cho bài thi. Chính vì vậy, hãy cùng ngồi vào bạn, đặt thời gian và bắt đầu làm bài như đang trong phòng thi thôi nào.

Đề kiểm tra giữa kì 2 Tiếng Anh lớp 6

Thời gian làm bài: 45 phút

(Đề số 1)

1. Find the word which has a different sound in the part underlined 

II. Choose the best answer (A, B, C or D).

1.   I usually play football when I have ________.              

      A. spare time               B. good time               C. no time                   D. times

2.   In team sports, the two teams _________ against each other in order to get the better score.

      A. are                          B. do                           C. make                       D. compete

3. _________ draw on the walls and tables, please.

      A. Do                          B. Don’t                      C. Should                    D. Shouldn’t

4.   Nam plays sports very often, so he looks very _________.

      A. sport                       B. sports                      C. sporty                     D. sporting

5.   Last summer, I _________ fishing with my uncle in the afternoon.

      A. go                           B. went                       C. goes                        D. going

6.   Have you ever __________ to London?

      A. be                           B. being                       C. been                        D. gone

7.   People in Tokyo are very polite _________ friendly.

      A. or                            B. and                         C. but                          D. so

8.   Do you know __________ drink in Viet Nam?

      A. popular                                                       B. more popular

      C. more and more popular                              D. the most popular

9.   When we were in Stockholm, we had coffee and cakes ________ a coffee shop ______ the Old Town.

      A. on - on                    B. at - at                      C. in - in                      D. on - at

10. The Eiffel Tower is the most __________ landmark in the world.

      A. visit                        B. visiting                    C. visited                     D. to visit

11. Super cars will ___________ water in the future.

      A. go by                      B. run at                      C. run on                   D. travel by

12. The robot will ______________ of the flowers in the garden.

      A. take care                 B. take note                 C. be careful                D. carry

13. The house will have a super mart TV to _______________ the e-mails.

      A. send and post                                             B. send and receive

      C. get and take                                                D. receive and get

14. _____________ pencils and rapper, every student will have a computer.

      A. By                          B. Instead                   C. Instead of               D. At

15. We might have a  _______ TV to watch TV programmes from space.

      A. wireless                  B. remote                    C. automatic                D. local

16. My brother wants to become a ___________ to tell TV viewers what the weather is like.

      A. newspaper              B. actor                       C. weatherman            D. producer

17. TV ____________  can join in some game shows through telephone or by mail.

      A. people                     B. weatherman            C. newsreaders            D. viewers

18.  ___________  are films by pictures, not real people and often for children.

      A. Documentaries                                           B. Love stories

      C. Cartoons                                                     D. Detective stories

19. Are there any good programs ____________ teenagers on TV tonight?

      A. to                            B. for                           C. of                            D. with

20. My father works late tomorrow, so he will ____________ the first part of the film on VTV1.

      A. miss                        B. lose                         C. forget                      D. cut

III. Complete the sentences with and, so, but or because.

1.   I didn’t feel well ____________ I stayed at home..

2.   He liked her _____________ she was happy.

3.   I liked Spain ___________ I wanted to go home.

4.   She likes swimming ____________ jogging.

5.   We were late ___________ there was an accident.

IV. Complete the following sentences with the correct form of the verbs in brackets.

1.   I (not be) ______________ very happy yesterday.

2.   The people in the café (not be) _____________ friendly when I was there yesterday.

3.   I (leave) ___________ my school bag at school this morning.

4.   It (be) _______________ a great film in 2001.

5.   Our teacher (tell) _____________ us to be quiet yesterday.

6.   I went to the shop but I (not have) ______________ any money.

7.   Susan (not know) ___________________ about the exam and she did very badly.

8.   I (buy) _________________ a ticket for the football match yesterday.

V. Complete the following sentences with the verbs in the present perfect.

      not see       take           visit           win            read          not study

1.   My team ___________ ten matches this year.

2.   They ___________ German before. This is their first year.

3.   I __________ lots of photos with my camera.

4.   She _________ the USA three times. Her aunt lives there.

5.   The longest book I ___________ is The Lord of the Rings.

6.   I ___________ that film. Is it good?

VI. Make questions for the underlined words.

1. My father plays tennis every Friday.

 ......................................................................................... ?

2.   Our class has Geography on Monday.

.......................................................................................... ?

3.   Hi-tech robots might look after children.

 ......................................................................................... ?

4.   People might watch films on smart phones.

 ......................................................................................... ?

5.   We will travel to the moon by a super car.

 ......................................................................................... ?

------------------------------------------ THE END ----------------------------------------------

>> Xem thêm:

Các thì trong Tiếng Anh lớp 6

Học Tiếng Anh online 1 kèm 1

ĐÁP ÁN

1. Find the word which has a different sound in the part underlined 

2. Choose the best answer (A, B, C or D).

3. Complete the sentences with and, so, but or because.

1. so
2. so
3. and
4. because

4. Complete the following sentences with the correct form of the verbs in brackets.

1. wsn’t
2. weren’t
3. left
4. was
5. told
6. didn’t have
7. didn’t know
8. bought

5. Make questions for the underlined words.

1. won
2. haven’t studied
3. took
4. has visited
5. have read
6. haven’t seen

6. Make questions for the underlined words.

      1. How often does your father play tennis?

      2. What does your/our class have on Monday?

      3. Who might Hi-tech robots look after?

      4. What might people do on smart phones?

      5. Where will you/we travel to by a super car?

------------------------------------------ THE END ----------------------------------------------

>> Mời xem thêm:

Đề cương ôn tập môn Tiếng Anh 3 học kỳ II

Đề cương ôn tập môn Tiếng Anh 4 học kỳ II

THAM GIA NHÓM ĐỂ NHẬN TÀI LIỆU TIẾNG ANH MIỄN PHÍ VỀ CÁC CHỦ ĐỀ TỪ VỰNG, FILE LUYỆN NGHE VÀ CÁC BÀI TẬP ÔN THI TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 10 NHÉ!

Để sử dụng thành thạo ngôn ngữ tiếng Anh, các bạn cần phải nắm chắc 4 kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết, 4 kỹ năng này chính là tiền đề để các bạn học sinh nâng cao khả năng, trình độ tiếng Anh của mình. Mặc dù vậy, không phải bạn nào cũng có thể học đồng đều các kỹ năng tiếng Anh này. Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để giúp trẻ nâng cao 4 kỹ năng trong tiếng Anh? Ngay trong bài viết dưới đây, Pantado sẽ chia sẻ chi tiết cho các bậc phụ huynh về chủ đề này nhé!

Làm sao để rèn luyện 4 kỹ năng trong tiếng Anh?

Có rất nhiều các bạn học sinh học các kỹ năng đọc, viết rất tốt nhưng ngược lại các kỹ năng nghe, nói thì chưa được tốt, mà điều này lại ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình học của con sau này. Do vậy mà cần phải học một đồng đều cả 4 kỹ năng này. Ba mẹ có thể tham khảo một số phương pháp học tiếng Anh cho con như:

Đối với kỹ năng nói: Để con tự học kỹ năng luyện nói tiếng Anh không phải là một cách hay bởi, khi giao tiếp cần phải có người luyện tập, và điều quan trọng hàng đầu đó chính là cần có đồng hành của các bậc cha mẹ. Ba mẹ hay các anh chị em trong nhà sẽ giúp cho các con hứng thú hơn với việc luyện nói và khuyến khích và giúp bé tăng động lực học tiếng Anh một cách tốt nhất.

Chính những điều trên, các bạn nhỏ sẽ có thói quen suy nghĩ và nói tiếng Anh hàng ngày cũng như giao tiếp cùng người thân trong gia đình bằng ngôn ngữ thứ hai này. Việc giao tiếp tiếng Anh hàng ngày với bé không chỉ giúp nâng cao kỹ năng nói của bé mà còn giúp bé ghi nhớ từ vựng tốt hơn. 

Bằng cách làm này, ba mẹ có thể cùng bé chào buổi sáng mỗi khi thức dậy bằng tiếng Anh hay hỏi thăm nhau và các bé sẽ học theo những câu trả lời khác nhau. Bên cạnh đó phụ huynh cũng nên cố gắng tận dụng những tình huống thường ngày ở nhà để dạy bé nói tiếng Anh hay chỉ vào các đồ vật trong nhà bằng tiếng Anh với bé. Các bạn nhỏ sẽ phải lặp lại theo đúng phát âm, trọng âm và ngữ điệu đã học của từ tiếng Anh đó.

Đối với kỹ năng nghe: Với kỹ năng này, ba mẹ có thể cho bé học luyện nghe hàng ngày thông qua nhiều hình thức khác nhau từ cấp độ dễ cho đến nâng cao, đảm bảo giúp cho kỹ năng nghe của bé tiến bộ hơn rất nhiều. Dẫu vậy, phương pháp luyện kỹ năng nghe này cũng phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố khác nhau như độ tuổi, tính cách hay sở thích để có thể đem lại hiệu quả học tập cao. Vì vậy, ba mẹ cần phải lựa chọn ra loại video luyện nghe phù hợp cho bé để tăng sự hứng thú khi học tiếng Anh. 

Đối với kỹ năng viết: Các bạn học sinh có thể tập viết tiếng Anh bằng cách tập viết chữ tiếng Anh có nghĩa hàng ngày. Bên cạnh đó, các bậc phụ huynh cũng có thể đưa ra một chủ đề nhỏ và tham khảo ý kiến của bé về chủ đề đó. Tuy nhiên các bé cũng cần được hướng dẫn dàn bài cùng một số từ vựng và văn phạm trước khi bắt đầu viết để đảm bảo mang lại hiệu quả học cao. Các bé khi nhận được sự giúp đỡ từ cha mẹ chắc chắn sẽ tăng động lực học cao hơn rất nhiều. 

Đối với kỹ năng đọc: Các bé khi học tiếng Anh thường có xu hướng hỏi những từ, những câu mà bản thân không hiểu. Thế nên, các bậc phụ huynh lúc này cần phải bên cạnh con và giải đáp những thắc mắc đó cũng như dạy bé cách đọc từ và câu. Ngoài ra, phụ huynh cũng nên khuyến khích bé đọc sách thường xuyên giúp mang lại vốn từ vựng được trau dồi nhiều hơn. Việc đọc sách này còn bổ sung cho bé những kiến thức của cuộc sống xung quanh và tích lũy khả năng phân tích của bé ngay từ khi còn nhỏ.

Cách giúp con rèn luyện 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết

Ngoài những điều mà Pantado đã chia sẻ ở phần bên trên, ba mẹ cũng cần phải có những điều cần lưu ý trong quá trình con luyện 4 kỹ năng tiếng Anh. Bởi những điều đó sẽ giúp cho con giữ vững niềm đam mê và cảm giác hứng thú với tiếng Anh.

Nên chia nhỏ lượng kiến thức tiếng Anh cho bé

Việc chia nhỏ lượng kiến thức tiếng Anh cho bé theo từng phần giúp cho bé không bị quá tải và cảm thấy chán nản. Phương pháp này giúp bé cảm thấy thoải mái hơn trong mỗi buổi học và dần chinh phục từng mục tiêu nhỏ cũng như nắm chắc kiến thức hơn rất nhiều.

Nên xác định mục tiêu học tiếng Anh ngay từ đầu cho bé

Định hướng cũng như xác định mục tiêu học tiếng Anh của bé ngay từ đầu giúp các bậc phụ huynh dễ dàng đưa ra phương pháp tự học tiếng Anh phù hợp cho bé. Nếu các bậc phụ huynh muốn cho bé đi du học thì việc thành thạo các kỹ năng tiếng Anh vô cùng quan trọng nên các bé sẽ phải thường xuyên giao tiếp và sử dụng tiếng Anh trong cuộc sống.

Nên chú trọng thực hành bằng cách thường xuyên giao tiếp bằng tiếng Anh

Các bậc phụ huynh cần cho bé áp dụng các kiến thức tiếng Anh đã học vào trong giao tiếp hàng ngày để giúp bé nâng cao khả năng nói. Chính vì thế, qua mỗi buổi học, các bé nên thực hành nhuần nhuyễn trước khi chuyển sang các nội dung bài học khác.
Như vậy, để giúp con rèn luyện và phát triển đồng đều 4 kỹ năng nghe nói đọc viết trong tiếng Anh thì ba mẹ hãy khuyên con luyện tập hằng ngày, có thể không cần quá nhiều, và hy vọng rằng những thông tin bên trên sẽ giúp ích cho các bậc phụ huynh trong quá trình đồng hành cùng con chinh phục tiếng Anh của mình.

Trẻ khôn lớn, khỏe mạnh lên từng ngày là cả một niềm vui, niềm hạnh phúc đối với các bậc làm cha, làm mẹ. Trên chặng hành trình dài nuôi dạy con, đặc biệt là những năm tháng đầu đời của trẻ ví như một “bài toán khó” mà ba mẹ phải giải quyết, bên cạnh đó cũng có không ít ba mẹ lo lắng, e ngại khi con gặp trở ngại, hay vấn đề chậm phát triển nào đó. Mà phổ biến là vấn đề chậm giao tiếp ở trẻ khiến cho ba mẹ không biết phải giải quyết như thế nào? Nếu các bậc phụ huynh đang gặp phải vấn đề tương tự như vậy thì bài viết dưới đây là dành cho ba mẹ đó, hãy cùng theo dõi bài viết dưới đây nhé!  

1. Giai đoạn nào thì trẻ hình thành giao tiếp

Trong giai đoạn, 3 - 6 tháng tuổi bé đã bắt đầu hình thành khả năng giao tiếp, bé đã biết hóng chuyện, lắng nghe và quan sát mọi người xung quanh. Lớn thêm một chút, thời gian từ 5 - 6 tháng là bé bắt đầu học theo âm thanh bé nghe được và bắt đầu thể hiện cảm xúc của mình. Tiếp theo đó là giai đoạn 6 - 9 tháng rồi 9 - 12 tháng, bé sẽ bắt đầu học phát âm, tất nhiên chỉ là một vài từ ngắn sau đó sẽ phát âm khoảng 3 từ và học theo người lớn để nói chuyện.
Giai đoạn 12 tháng trở đi bé sẽ học cách nói dài hơn, số từ bé có thể nói được liên tục là 6 từ và dần dần tăng lên qua thời gian. Ba mẹ sẽ không khỏi mừng vui khi 2 tuổi bé có thể nói được câu hoàn chỉnh và nói được những câu dài, các câu đơn giản. Thời gian này có thể coi là “cửa sổ vàng” để bé có thể ngôn ngữ không chỉ riêng tiếng Việt mà các ngôn ngữ khác đều học được. Ba mẹ hãy tận dụng điều này mà đồng hành cùng con và dạy cho bé cách nói chính xác và học ý nghĩa của các từ.
Trong giai đoạn tiếp theo từ 3 - 4 tuổi khả năng nói của bé được phát triển lên rất nhiều bởi bé có nhiều vốn từ hơn. Bé có thể thường xuyên ca hát và luôn đặt câu hỏi cho những thắc mắc của mình. Ba mẹ hãy giúp con giải đáp những điều con chưa biết.

2. Những dấu hiệu thường thấy ở trẻ chậm giao tiếp

Bên cạnh những đứa trẻ phát triển bình thường có những trẻ lại bị chậm nói hơn so với các bạn cùng trang lứa, một số những biểu hiện đối với trẻ chậm giao tiếp như:
Trẻ sau sinh: Bé thường ít phản ứng khi có âm thanh và cũng không phát ra âm thanh gây chú ý
Trẻ từ 3 - 4 tháng: bé ít cười và cũng không giao tiếp bằng mắt. Bé không phát ra âm thanh hoặc gây ồn ào một cách quá mức
Trẻ từ 4 - 7: Bé ngồi bị khó ăn, không nhạy với âm thanh và không tương tác với mọi người
Trẻ từ 7 - 12 tháng: Thường các bé sẽ bị khó khăn khi bò và đứng, không tò mò khám phá và không sử dụng ngôn ngữ cơ thể
Trẻ từ 12 - 24 tháng: Các bé chậm nói, không chịu nói theo người lớn và không đáp lại được những yêu cầu cơ bản khi nghe. Bé cũng không thể nói liền mạch một lúc được trên 6 từ
Trẻ trên 2 tuổi: Bé chỉ bắt chước lại âm thanh hoặc hành động mà không nói ra thành từ. Ngoài ra bé cũng không làm theo những gì người lớn yêu cầu và chỉ nói đi nói lại vài từ, khả năng diễn đạt cơ bản không có Khi này cha mẹ cần mang con đi khám để con có thể được tác động giúp phục hồi khả năng ngôn ngữ.

3. Đâu là nguyên nhân khiến trẻ bị chậm giao tiếp?

Một trong những nguyên nhân đầu tiên và phổ biến nhất đó là bé có thể bị tật hoặc có dấu hiệu bất thường ở các cơ quan phát âm như tai, mũi, họng và lưỡi. Hoặc bó bị khiếm khuyết tại cơ quan chỉ huy ngôn ngữ như dị tật não bộ dị tật bẩm sinh hay viêm màng não.
Bên cạnh đó tâm lý của trẻ cũng có thể là nguyên nhân dẫn đến bé chậm giao tiếp: Có thể con đã chịu cú sốc tâm lý nào đó hoặc cha mẹ không gần gũi con, không trò chuyện và dạy con cách nói. Ngược lại cũng có một số phụ huynh chiều con quá đà, không bắt bé luyện nói khiến bé bị chậm nói, lười nói.
Trẻ bị mắc chứng tự kỷ: Những trẻ mắc chứng tự kỷ sẽ không giao tiếp như trẻ bình thường, chúng thường không có phản ứng khi nghe âm thanh, không giao tiếp bằng ánh mắt và gần như không nói chuyện. Ba mẹ khi này cần có phương pháp dạy phù hợp bởi việc dạy trẻ tự kỷ sẽ khó khăn rất nhiều so với trẻ thông thường.
Khi đã nắm được nguyên nhân gây chậm nói ở con, các bậc phụ huynh cần cố gắng khắc phục, quan tâm và tập luyện cùng con nhiều nhất có thể. Tùy thuộc vào độ tuổi của con mà có thể đưa ra phương pháp phù hợp giúp bé có thể phát triển theo từng giai đoạn.
Trẻ càng biết nói càng sớm càng tốt, đặc biệt trước khi được 3 tuổi, bởi đây chính là thời điểm vàng giúp các bé phát triển, não bộ bé lúc này đang phát triển một cách tốt nhất. Giai đoạn 3 - 6 tuổi não rã phát triển chậm hơn, việc tiếp thu kiến thức của bé dần chậm lại. Và nếu để qua 6 tuổi thì khả năng khắc phục tình trạng bé chậm giao tiếp càng khó khăn.

4. Phương pháp dạy trẻ chậm giao tiếp tại nhà

Từ những dấu hiệu và nguyên nhân chính gây ra việc trẻ chậm nói và bị hạn chế khả năng ngôn ngữ. Ba mẹ có thể tham khảo một số cách làm sau đây để có thể dạy con một cách tốt nhất, giúp bé tăng cường khả năng giao tiếp của mình.

4.1. Nói cho bé hiểu những gì ba mẹ đang làm

Một cách khác để dạy trẻ chậm nói đó chính là cho trẻ vừa nghe vừa nhìn nhận trực quan. Khi nói chuyện cha mẹ nên vừa nói vừa chỉ rõ và giải thích cho bé hiểu bằng cách chỉ vào sự vật mà cha mẹ đang nhắc tới và nói lặp đi lặp lại.
Ví dụ như trong tình huống thực tế như ba mẹ nói rằng bé “nhặt bóng” thì hãy lặp đi lặp lại hành động nhặt bóng và phát âm rõ 2 từ “nhặt bóng” để bé có thể hiểu. Dần dần bé có thể nhận thức được những gì bạn đang nói và ghi nhớ lại sau đó học nói theo.

4.2. Trả lời trẻ

Ba mẹ nên thường xuyên quan sát xem con đang cần gì, muốn gì để trả lời cho con. Khi được cha mẹ đáp lại trẻ sẽ cảm thấy hào hứng hơn và bắt đầu nói nhiều hơn. Hãy đáp lại con để con có được sự tương tác qua lại và cảm thấy có động lực hơn khi giao tiếp.

4.4. Giao tiếp với trẻ nhiều hơn

Hơn ai hết, các bậc làm cha làm mẹ là người giao tiếp, tiếp xúc với con hằng ngày vì vậy ba mẹ dành thời gian trò chuyện cùng với con nhiều hơn dù bé có phản ứng lại hay không. Dù bận đến đâu thì cũng nên dành thời gian ít nhất 1 tiếng mỗi ngày để trò chuyện cùng bé, đặc biệt là với những bé bị chậm nói.
Có không ít mẹ bầu, tận dụng khoảng thời gian này để thai giáo cho con, ba mẹ nên tập cho trẻ nói sớm bằng cách dạy bé phát âm những từ đơn giản như ba, mẹ, bà,...bằng cách lặp đi lặp lại nhiều lần để bé bắt chước. Hãy thật kiên nhẫn dạy bé và khuyến khích, cỗ vũ bé khi bé làm theo.
Khi trẻ đã biết nói, ba mẹ hãy nói thật chậm rãi, phát âm rõ từng từ một để bé có thể học nói chính xác các từ. Tuyệt đối không được nói ngọng vì trẻ khó bắt chước hoặc tạo thành thói quen nói sai. Hơn nữa khi nói chuyện cũng nên biểu đạt cảm xúc qua ánh mắt, cử chỉ và nói chuyện với con mọi lúc, mọi nơi khi có thể.

4.5. Tạo môi trường cho bé tiếp xúc

Để có thể dạy bé nói một cách tự nhiên, ba mẹ hãy tạo ra các môi trường giao tiếp để bé có thể tiếp xúc. Bên cạnh đó, các bạn nhỏ cần được gặp gỡ với các bạn cùng trang lứa của mình hoặc gặp người lạ để bé có nhiều môi trường giao tiếp hơn.
Ba mẹ có thể cho bé chơi cùng với các bạn bằng tuổi để bé có thể giao tiếp dễ dàng, phù hợp và dần tự tin hơn khi trao đổi. Có thể cho bé chơi với các bạn cùng xóm hay cho bé đi học, đi picnic, dã ngoại để bé gặp được nhiều bạn hơn.

4.6. Không bắt chước ngôn ngữ của trẻ

Trong giai đoạn tập nói, phần lớn là các bé sẽ phát âm sai, không chuẩn hay thậm chí là nói ngọng, bị líu lưỡi. Ba mẹ tuyệt đối không bắt chước cách nói chuyện của con để tránh việc con hiểu sai, hình thành các thói quen nói sai, khiến việc chỉnh phát âm về sau sẽ rất khó khăn. Hãy nói một cách rõ ràng và lặp đi lặp lại để bé có thể học theo.

4.7. Để trẻ chủ động giải quyết các vấn đề

Khi gặp vấn đề gì đó và muốn giải thích với cha mẹ bé sẽ cố diễn đạt bằng ngôn từ hoặc sử dụng ngôn ngữ hình thể và thái độ, cử chỉ. Cha mẹ hãy để con chủ động để con có thể học được cách nói. Đồng thời hãy khuyến khích và hỗ trợ con khi con cần, quan sát xem con đang muốn nói điều gì để có thể dạy con biểu đạt.

4.8. Đọc sách, kể chuyện, hát cho bé nghe

Ba mẹ có thể đọc sách, kể chuyện hay hát cho bé nghe để bé có thể phát huy khả năng ngôn ngữ của mình. Bé sẽ hứng thú hơn khi được nghe vần điệu từ bài thơ, cách nhấn nhá khi đọc truyện và nghe các giai điệu từ bài hát.
Chắc chắn rồi, các bạn nhỏ sẽ không khỏi hứng thú, vui vẻ và cảm thấy thoải mái hơn khi học từ mới bằng những cách này. Các chuyên gia cũng khuyên ba mẹ nên sử dụng các phương pháp này để dạy con, vừa giúp con học được nhiều từ mới, vừa tăng sự gắn kết giữa ba mẹ và con cái.

5. Lưu ý cho cha mẹ khi dạy trẻ chậm nói

Dạy trẻ chậm nói cần sự kiên nhẫn và một số kỹ năng cơ bản. Cha mẹ cũng nên lưu tâm những điều sau để có thể dạy bé một cách tốt nhất.

5.1. Ba mẹ cần theo dõi trẻ sát sao

Ba mẹ chính là người bạn đồng hành tốt nhất trong hành trình lớn lên của trẻ nhỏ. Cùng con luyện tập, theo dõi sự tiến bộ của con, đồng hành cùng con trong mọi hoạt động để con có thể học cách giao tiếp nhanh nhất. Đồng thời chính cha mẹ cũng là tấm gương sáng cho con học theo, dành nhiều thời gian cho con hơn để có thể dạy con tốt nhất.

5.2. Nói các từ ngắn, chậm rãi

Ba mẹ sử dụng các từ ngắn khi dạy trẻ chậm giao tiếp và hãy nói thật chậm các từ mà đang muốn dạy con. Sử dụng các từ ngắn, từ đơn như bà, mẹ, đi,...để bé có thể dễ dàng học theo. Hãy kết hợp giữa việc luyện nói và nhìn hình ảnh trực quan để bé có thể học một cách nhanh nhất.

5.3. Không nóng vội hay gượng ép trẻ

Quá trình luyện tập cùng con cần có sự kiên nhẫn và dành nhiều thời gian. Cha mẹ không nên ép buộc trẻ gây nên sự khó chịu hay tâm lý lo sợ ở con. Hãy luôn lắng nghe con và cổ vũ con khi con nói được một từ nào đó. Không được tỏ ra khó chịu hay mất bình tĩnh khi con nói chậm, cho bé thời gian và đợi bé nói được từ bé muốn nói.
Như vậy, bằng những kinh nghiệm đã được tìm hiểu và đúc kết, Pantado đã chia sẻ tới các bậc phụ huynh về phương pháp dạy trẻ bị chậm giao tiếp. Từ đó ba mẹ có thể quan sát và tham khảo ba mẹ nhé!